【论文】人工智能在初中英语口语评测中的实施探讨

摘要：随着现代科学技术的不断进步，人工智能逐渐进入我们的日常生活，并成为一个热门话题。同时，随着人工智能的深入应用和发展，其未来的发展预计会给中国的许多传统科技产业带来巨大的社会影响和严峻的挑战。随着翻译机器的成功出现，中国传统的外语教学管理模式必将面临前所未有的发展危机。在这种严峻的形势下，尽快实现人工智能从新时代向英语中学教师课堂教学管理模式的新转变。本题将对人工智能在初中英语口语评测中的实施探讨进行剖析。

关键词:人工智能；初中英语；口语评价；政策执行

引言

计算机网络技术广泛应用于人们的日常生活中，人工智能技术作为其重要的技术分支之一，也在生活中的许多应用中逐渐普及。例如，人工智能监控技术可以应用于现代家庭日常生活和现代工业生产。然而，任何新的人工智能技术产品的实际应用都只能服务于人类的生产实践。众所周知，英语使用最广泛的官方语言是现代英语在各国军事外交中一直占据着重要的政治分量。随着全球化在英语的迅速兴起，学习、求职、出国或留学变得非常重要。那么近年来人工智能在英语辅助移动英语语音学习领域的应用如何呢？笔者对听力学习工具软件在英语的市场前景进行了较为深入的研究。

一、人工智能在英语听说教学中的应用价值

人工智能的兴起在英语学科教学中迎来了新的发展阶段，目前该技术在英语听说教学中的主要应用方向是英语的很多听说学习软件，个性化定制是人工智能的优势，与因材施教的理念不谋而合。作为人工智能系统的实际操作者，英语的教师可以将学生需要学习的内容输入到程序中，并利用人工智能系统为学生制定个性化的学习计划。总之，人工智能技术在英语的听说教学中发挥着不可替代的作用。

二、人工智能技术的发展对英语教学的影响

作为最发达的信息智能技术之一，人工智能英语在人工智能英语教学系统的研究、开发和实践方面取得了许多突破性的技术进步。事实证明，这一信息技术的广泛应用和普及不仅使英语的教学效果显著提高， 中国英语课程的教学改革强调通过不断加强信息智能技术在英语和英语其他课程的有效整合和应用来提高英语的教学效果，这正是人工智能在英语和英语其他相关学科有效整合和应用的前所未有的机遇。

此外，将这种人工智能教学技术引入英语普通中学的英语教学中也非常符合我国的实际教学需求。 人工智能科学是广泛研究如何使用这种计算机语言来模拟和实现人类人工智能的基础科学。随着我国现代计算电子学和计算机信息技术的飞速发展，以及我国社会主义信息化建设进程的不断快速发展，人们已经将热切的希望转向了这种人工智能的实际应用领域。重点深入探讨如何广泛运用这种人工智能技术来改变人类社会的生产生活管理方式。

由于教育教学是人类社会文明进步的重要基石，人工智能在这一领域的广泛应用是可以理解的。首先要扩大到其他教育教学和研究领域；其次，语言智能是当今人类最引以为豪的一种智能。无论是图灵测试、自然语言处理、机器翻译、语音视觉识别等人工智能应用研究中使用的新技术，都与人机语言编程学习领域有着不解之缘，因此将这种人工语言智能应用技术广泛应用于人机语言编程学习领域是顺理成章的。与此同时，在以现代英语文字为主要第二语言的中国，英语的国际交流和应用能力逐渐减弱，成为我国人才培养体系发展的主要瓶颈。英语在基础教育发展阶段的教学效果不佳，不仅成为许多国外语言学家深入研究和探讨的学术热点，也是目前我国中学教师和中学生面临的一个重大问题。

综上所述，人工智能在我国英语中学英语教学中的应用领域仍急需全面拓展，而我国英语中学英语理论与实践的不断完善，必然需要增强人工智能技术带来的教学技术性和创新力。

三、认清形势，转变观念

人工智能确实燃烧火焰，但不是洪水猛兽。科学技术的飞速发展进步，也可以说是当代中国人类文明的一次历史性飞跃。我们必须深刻理解并学会辩证地、正确地看待新世纪信息时代可能发生的新的人和事。

诚然，人工智能自动翻译教学造就了自动课堂翻译机，人工智能自动课堂教学带来了自动课堂学习机，人工智能更容易将自动模式网络的教学模式向自动课堂改革。未来，中国大学的外语课程教育专业似乎将越来越专业化、高端化、高素质化、精英化、高素质化。似乎在未来，中国大学外语课程的教育和学习不再仅仅需要中国，传统的英语课堂教学，甚至让很多人觉得中国大学普通大学专业传统的英语课堂教学其实根本没有必要。目前，中国确实有很多年轻人对这个问题有类似的主观看法。乍一听，想起来，有人说这句话似乎完全符合这个新时代的经济发展趋势，也很有道理，其实不然。

人们常说，科学技术对人来说只是一把双刃剑，有利于整个世界的美好，也可能给整个人类生活带来负面的不利影响；从个人角度来说，科技是一把普通的双刃剑，因为它永远无法真正完成普通剑柄的自我保护和修复。人工智能作为新机器时代信息技术不断进步的典型代表，已经无法完全避免所有新兴科技项目的历史命运。

对于英语中学的课堂教学来说，人工智能所能产生的巨大影响不是用来破坏原有的自然，而是用来取代原有的自然。而人工智能可能无法准确完美地表达翻译可能传达给全世界人类的一个中心思想和一种人的情感。有时候，各种复杂的人类思想非常微妙，各种复杂的人类情感及其规律性极其微妙。只有与一个人和其他种类的人之间的各种复杂的人际关系进行交流，一个人才能真正实现非常高效的人际交流。人工智能手机不一定能完全学会某个人或人类作为个体的某种思维方式和某种情感表达方式。因此，人与机器的交流和对话可能并不是真正高效的，并不能完全满足任何人。

四、因材施教的个性化学习计划

在英语学习的过程中，人工智能系统能够敏锐地感受到学生的变化，并在此基础上在后续学习计划中反映相关细节。同时，学生的学习能力和基础也大不相同。人工智能可以帮助学生在听说教学过程中推送和设置个性化的学习程序，有效提高学生的英语水平。教师还可以通过反馈数据掌握学生英语水平的变化，并给予有针对性的指导，帮助学生在短时间内提高知识掌握水平。

例如，人工智能英语学习软件在分析了三次测试的数据后发现，学生的听力能力明显弱于口语和其他能力。因此，根据学生的成绩和学习习惯，该软件为他们制定了有针对性的听力提高学习计划。经过一个月的坚持学习，学生的听力有了很大的提高。

五、智能互动英语教学

人工智能为学生提供交互式英语教学支持，这主要体现在对文本、图像、声音等多媒体信息的处理能力上。人工智能技术可以在教学过程中构建上述信息的完美逻辑，进而形成智能系统。该系统最大的优点是可以为英语教学提供交互解决方案，主要包括语音交互、文本交互和图形交互。而且人工智能技术可以同时促进三个方面的互动，达到最佳的教学效果。

比如：英语老师成功使用人工智能教学系统辅助交互式课堂教学的建立，即使用人工智能系统app与其他学生进行不同维度的交互式教学，激发了学生主动学习英语的兴趣，同时英语老师也主动与其他学生互动，既弥补了人工智能中情感的不足，又增加了课堂的灵活性。教师的方法是利用人工智能技术，将因材施教、灵活课堂和学生主体的理念有机结合，从而创建高效的英语教学课堂。

六、人工智能辅助教学效果优化

人工智能在现代英语口语和听力教学中广泛应用的最大创新之处在于，它可以同时考虑到每个英语学生的心理个体差异，同时可以感知每个学生学习英语的过程及其微妙的心理变化，最终为教师提供教学启示，教师可以利用人工智能技术达到优化教学效果的目的。

比如：某英语老师在口语听力教学中最大的问题就是舌音不标准，人工智能技术正好可以解决这个问题，利用人工智能系统来模仿学生，模拟真实语境。此外，在课堂上使用人工智能也能有效地吸引学生的注意力，增强他们的课堂参与性。

结束语

随着人工智能在我国的快速进步和发展及其在人们学习和生活中的广泛应用，笔者在本文的整体研究和开发思路中分析发现，人工智能在英语现代中学英语教学中的广泛应用不仅直接影响了人工智能在我国现代中学英语教育教学中的应用和发展，同时， 它对现代信息社会中英语教育质量均等化及其发展进程具有重大的战略影响，其应用探索必须从教育理论活动教学和教育实践活动教学相结合入手。

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